Rewriting pós-colonial: Fractura do Mito da Supremacia Shakespeariana - Dobariya, Hina
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A noção de que alguns dos textos pós-coloniais estão em oposição directa aos textos canónicos europeus, actuando assim como uma espécie de contra-discursivo, é geralmente aceite dentro da teoria pós-colonial. Os escritores pós-coloniais como Aime Cesaire, Eugene Ionesco, Paula Vogel, Arnold Wesker e outros enriqueceram a obra pós-colonial através do uso de uma poderosa estratégia de reescrita. Eles reescreveram textos clássicos e canônicos na literatura inglesa, pois encontraram neles algumas lacunas. Para colmatar a lacuna entre mestre e escravo, branco e preto, macho e fêmea, o colonizador e…mehr

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Produktbeschreibung
A noção de que alguns dos textos pós-coloniais estão em oposição directa aos textos canónicos europeus, actuando assim como uma espécie de contra-discursivo, é geralmente aceite dentro da teoria pós-colonial. Os escritores pós-coloniais como Aime Cesaire, Eugene Ionesco, Paula Vogel, Arnold Wesker e outros enriqueceram a obra pós-colonial através do uso de uma poderosa estratégia de reescrita. Eles reescreveram textos clássicos e canônicos na literatura inglesa, pois encontraram neles algumas lacunas. Para colmatar a lacuna entre mestre e escravo, branco e preto, macho e fêmea, o colonizador e o colonizado, um e outro etc., estes escritores criaram as suas próprias versões que estão em contraste directo com os textos clássicos, embora dependam de fontes clássicas. William Shakespeare, Daniel Defoe, Charlotte Bronte, Jane Austen, etc., são considerados tendenciosos e paroquiais ao retratar os outros em seus textos. Assim, ao dar a réplica, os escritores pós-coloniais procuram abordar as formas pelas quais a tradição literária ocidental marginalizou, deturpou e silenciou suas outras, fornecendo uma plataforma para estas vozes dissidentes.
Autorenporträt
La Dra. Hina D. Dobariya (B.A, M.A, M. Phil y Ph. D) es académica en el campo de la lengua y la literatura inglesas. Actualmente trabaja como profesora adjunta de inglés en el Instituto de Tecnología de Babaria, afiliado a GTU, Gujarat, India. En sus diez años de trayectoria docente, ha tocado la cabeza y el corazón de estudiantes de diversos ámbitos, tanto a nivel de grado como de posgrado. Sus investigaciones y publicaciones se centran en la literatura y la pedagogía poscoloniales. Siempre se esfuerza por investigar todo tipo de escritos relacionados con la obra literaria poscolonial.