Réexamen de la relation entre l'Alliance et le résultat - Karam, Eli
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La recherche en psychothérapie a montré que la qualité de l'alliance thérapeutique est constamment liée aux résultats obtenus dans le cadre de divers traitements et modalités. Afin de s'appuyer sur les recherches précédentes et de tester plus avant la théorie systémique sur l'alliance dans la thérapie individuelle, il est important de mieux comprendre la relation séance par séance entre l'alliance et le résultat, la mesure dans laquelle les clients diffèrent dans les types d'alliances qu'ils forment avec leurs thérapeutes, et les facteurs qui pourraient expliquer ces différences. Il est…mehr

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Produktbeschreibung
La recherche en psychothérapie a montré que la qualité de l'alliance thérapeutique est constamment liée aux résultats obtenus dans le cadre de divers traitements et modalités. Afin de s'appuyer sur les recherches précédentes et de tester plus avant la théorie systémique sur l'alliance dans la thérapie individuelle, il est important de mieux comprendre la relation séance par séance entre l'alliance et le résultat, la mesure dans laquelle les clients diffèrent dans les types d'alliances qu'ils forment avec leurs thérapeutes, et les facteurs qui pourraient expliquer ces différences. Il est également essentiel de distinguer la variabilité intrapersonnelle de la variabilité inter-personnelle pour comprendre la stabilité et le changement dans la relation alliance-résultat. Alors que de nombreuses études antérieures ne prenaient qu'une ou deux mesures de l'alliance tout au long du traitement, la présente étude a utilisé des techniques de modélisation à plusieurs niveaux pour explorer l'association entre l'alliance et le résultat à chaque séance.
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Autorenporträt
Eli Karam es profesor asistente en el Programa de Terapia Familiar de la Universidad de Louisville. Junto con su trabajo sobre la alianza terapéutica y los Factores Comunes de la MFT, es un co-desarrollador del Inventario Sistémico de Cambio (STIC) y el creador de un plan de estudios de MFT para formar a los estudiantes para convertirse en terapeutas "informados por la investigación".