Réflexion sur l'équité en matière d'éducation au Mexique, pendant le Covid
Le travail de l'enseignant de Telesecundaria au Mexique, lors de l'aléa sanitaire du Covid-19
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Le présent ouvrage vise à faire une analyse réfléchie des conséquences éducatives dans les écoles rurales du Mexique pendant la période Covid-19 ; dans la perspective du principe philosophique d'équité. En particulier, d'une école située dans la péninsule du Yucatan, État de Campeche, dans la réserve de la biosphère de Calakmul, au niveau secondaire, modalité Télésecondaire. À cette fin, une analyse réflexive est faite de la situation vécue par les écoles d'éducation de base et de leur fonctionnement pendant la contingence ; elle établit des propositions pour affronter...
Le présent ouvrage vise à faire une analyse réfléchie des conséquences éducatives dans les écoles rurales du Mexique pendant la période Covid-19 ; dans la perspective du principe philosophique d'équité. En particulier, d'une école située dans la péninsule du Yucatan, État de Campeche, dans la réserve de la biosphère de Calakmul, au niveau secondaire, modalité Télésecondaire. À cette fin, une analyse réflexive est faite de la situation vécue par les écoles d'éducation de base et de leur fonctionnement pendant la contingence ; elle établit des propositions pour affronter la "Nouvelle Normalité" dans le secteur de l'éducation, comme nécessité de réduire les inégalités dans les communautés rurales avec un degré élevé et très élevé de marginalisation. Parmi celles-ci, elle propose la coresponsabilité de divers agents de l'éducation, dans laquelle le gouvernement devrait jouer un rôle indispensable, avec une supervision constante des programmes fédéraux. De même, elle propose de mettre en place une éducation semi-formelle (entendue comme celle qui intègre l'éducation en face à face et en ligne) afin de prévoir des situations similaires à l'avenir et de ne pas être menacé.
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