RGC y sugestopedia en la pedagogía del inglés - Herrera Ramírez, Gina Paola;Marín Urriago, Alejandro
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El presente trabajo investigativo se refiere al tema de la gestación de aprendizajes significativos en inglés (EFL) a partir de la articulación entre la pedagogía desugestiva de Georgi Lozanov y las Representaciones Gráficas del Conocimiento (RGC) u organizadores gráficos. La iniciativa de unir la sugestopedia y las RGC se origina a partir de la necesidad de optimizar los procesos didácticos del inglés como lengua extranjera, mientras se contribuye a disolver algunos problemas psicosociales que interfieren en la generación de aprendizajes significativos auténticos.

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Produktbeschreibung
El presente trabajo investigativo se refiere al tema de la gestación de aprendizajes significativos en inglés (EFL) a partir de la articulación entre la pedagogía desugestiva de Georgi Lozanov y las Representaciones Gráficas del Conocimiento (RGC) u organizadores gráficos. La iniciativa de unir la sugestopedia y las RGC se origina a partir de la necesidad de optimizar los procesos didácticos del inglés como lengua extranjera, mientras se contribuye a disolver algunos problemas psicosociales que interfieren en la generación de aprendizajes significativos auténticos.
Autorenporträt
Licenciada en Humanidades e Idiomas de la Universidad Libre; Magíster en Lingüística Aplicada del Español como lengua extranjera de la Pontificia Universidad Javeriana. Alejandro Marín Urriago: Licenciado en Humanidades e Idiomas Universidad Libre; Magíster en enseñanza del español de la Northern Arizona University.