RIDEFINIRE LA FILOSOFIA DELL'EDUCAZIONE IN CONGO-BRAZZAVILLE - DZANVOULA, Chéri Thibaut Gaël
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Tra le missioni assegnate all'umanità, "educare e formare" occupano un posto d'onore. La scuola è uno dei noti stampi per lo sviluppo positivo delle attitudini e delle capacità degli esseri umani in vista della loro autorealizzazione e integrazione sociale. Nell'optare per questo ideale, dobbiamo ricordare che una filosofia educativa riflette una filosofia sociale. E la filosofia sociale è vista come un piano per guidare il processo educativo suggerendo obiettivi appropriati basati sulla diversità della vita, aiutando a preparare le giovani generazioni ad affrontare le sfide dei tempi moderni.…mehr

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Produktbeschreibung
Tra le missioni assegnate all'umanità, "educare e formare" occupano un posto d'onore. La scuola è uno dei noti stampi per lo sviluppo positivo delle attitudini e delle capacità degli esseri umani in vista della loro autorealizzazione e integrazione sociale. Nell'optare per questo ideale, dobbiamo ricordare che una filosofia educativa riflette una filosofia sociale. E la filosofia sociale è vista come un piano per guidare il processo educativo suggerendo obiettivi appropriati basati sulla diversità della vita, aiutando a preparare le giovani generazioni ad affrontare le sfide dei tempi moderni. È in questo contesto che questo studio, suddiviso in tre sezioni principali, si è proposto di esaminare in modo conciso e preciso i principali problemi dell'educazione, con contestuali tentativi di soluzione, sotto il codice semantico di rielaborazione della "filosofia dell'educazione in Congo-Brazzaville". L'obiettivo di questo libro è quello di affrontare in modo intelligente alcune delle principali sfide del sistema educativo congolese, utilizzando un approccio etico socio-filosofico adattato al contesto congolese.
Autorenporträt
Chéri Thibaut Gaël DZANVOULA è insegnante-ricercatore e ispettore ospite presso l'Institut National de Recherche et d'Action Pédagogiques (INRAP) in Congo-BZV. Nato l'8 aprile 1984, ha conseguito un dottorato di ricerca in educazione presso la Zhejiang Normal University (Cina). I suoi interessi scientifici riguardano le politiche educative.