Riflessione sull'equità educativa in Messico, durante il Covid
Il lavoro dell'insegnante di Telesecundaria in Messico, durante l'emergenza sanitaria della Covid-19
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Il presente libro si propone di fare un'analisi riflessiva delle conseguenze educative nelle scuole rurali in Messico durante il periodo Covid-19; nella prospettiva del principio filosofico dell'equità. In particolare, da una scuola situata nella penisola dello Yucatan, Stato di Campeche, nella Riserva della Biosfera di Calakmul, a livello secondario, modalità Telesecondaria. A tal fine, viene fatta un'analisi riflessiva della situazione vissuta dalle scuole di educazione di base e del modo in cui hanno lavorato durante la contingenza; si stabiliscono proposte per affrontare la "Nuova Normal...
Il presente libro si propone di fare un'analisi riflessiva delle conseguenze educative nelle scuole rurali in Messico durante il periodo Covid-19; nella prospettiva del principio filosofico dell'equità. In particolare, da una scuola situata nella penisola dello Yucatan, Stato di Campeche, nella Riserva della Biosfera di Calakmul, a livello secondario, modalità Telesecondaria. A tal fine, viene fatta un'analisi riflessiva della situazione vissuta dalle scuole di educazione di base e del modo in cui hanno lavorato durante la contingenza; si stabiliscono proposte per affrontare la "Nuova Normalità" nel settore dell'educazione, come necessità di ridurre le disuguaglianze nelle comunità rurali con un alto e altissimo grado di emarginazione. Tra questi, propone la corresponsabilità di vari agenti educativi, nei quali il governo dovrebbe svolgere un ruolo indispensabile, con una costante supervisione dei programmi federali. Allo stesso modo, si propone di istituire un'educazione semi-formale (intesa come quella che integra l'educazione faccia a faccia e on-line) per prevedere situazioni simili in futuro e non essere minacciata.
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