Riflessioni sugli approcci metodologici al francese in Ruanda
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Il nostro compito di pedagoghi è quello di gettare le basi, per portare alla riflessione su come insegnare il francese in un contesto multilingue. Questo libro offre una panoramica dei processi, dei metodi e delle tecniche per comprendere l'insegnamento. In primo luogo, affronta l'intervento del gioco nella classe EFL. In secondo luogo, si affronta la questione dell'espressione orale nella classe dei principianti. Come viene insegnato il parlato nelle classi in Ruanda? La performance e la padronanza della lingua ci hanno portato a un'altra area: la pratica del teatro in classe. Questo viene t...
Il nostro compito di pedagoghi è quello di gettare le basi, per portare alla riflessione su come insegnare il francese in un contesto multilingue. Questo libro offre una panoramica dei processi, dei metodi e delle tecniche per comprendere l'insegnamento. In primo luogo, affronta l'intervento del gioco nella classe EFL. In secondo luogo, si affronta la questione dell'espressione orale nella classe dei principianti. Come viene insegnato il parlato nelle classi in Ruanda? La performance e la padronanza della lingua ci hanno portato a un'altra area: la pratica del teatro in classe. Questo viene talvolta introdotto come gioco in classe, non solo come parte della socializzazione, ma anche come modo per sciogliere la lingua degli studenti. Infine, l'ultimo metodo si è concentrato sul metodo dell'azione. Questa prospettiva, che si basa sull'azione, tiene conto di diversi approcci precedenti: l'approccio comunicativo; l'approccio basato sui compiti; l'approccio basato sulle competenze. Quest'ultimo propone di concentrarsi sui compiti.
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