Riflessioni sull'habitus scolastico degli studenti della scuola primaria - Martins, Daniela Gimenez Faustino
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Questo libro è stato organizzato con l'obiettivo di diffondere i dati relativi a un progetto di ricerca del Master, il cui oggetto è l'habitus scolastico degli alunni della scuola primaria. La ricerca si inserisce nel dibattito sul processo di scolarizzazione, nel rapporto che si instaura tra l'habitus scolastico, le pratiche degli insegnanti e le famiglie degli studenti. Lo studio si basa sul concetto di habitus della teoria di Pierre Bourdieu. La domanda è: qual è il contributo dei compiti extrascolastici mediati dalla famiglia e dalla scuola nella costituzione dell'habitus scolastico dei…mehr

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Produktbeschreibung
Questo libro è stato organizzato con l'obiettivo di diffondere i dati relativi a un progetto di ricerca del Master, il cui oggetto è l'habitus scolastico degli alunni della scuola primaria. La ricerca si inserisce nel dibattito sul processo di scolarizzazione, nel rapporto che si instaura tra l'habitus scolastico, le pratiche degli insegnanti e le famiglie degli studenti. Lo studio si basa sul concetto di habitus della teoria di Pierre Bourdieu. La domanda è: qual è il contributo dei compiti extrascolastici mediati dalla famiglia e dalla scuola nella costituzione dell'habitus scolastico dei bambini della scuola primaria e delle sue conseguenze sul processo di scolarizzazione degli alunni? Pertanto, questa ricerca offre un contributo all'ampliamento delle conoscenze sulle caratteristiche dell'habitus scolastico degli studenti della scuola primaria; se questo habitus è correlato al successo scolastico e in che misura la famiglia e l'insegnante contribuiscono alla realizzazione di questo habitus e al suo contributo al successo scolastico degli studenti. Si spera che i risultati contribuiscano a future riflessioni sul miglioramento del processo scolastico attraverso l'habitus scolastico.
Autorenporträt
Sie arbeitet als Grundschullehrerin im Rathaus von Serrana-SP. Master in Erziehungswissenschaften an der Bundesuniversität von São Carlos. Klinische und institutionelle Psychopädagogin an der Hochschule Campos Elíseos. Spezialisierungsstudentin für Pädagogische Koordination an der Hochschule Campos Elíseos und Abschluss in Pädagogik an der USP-FFCLRP.