Réintégration des enfants victimes de trafic secourus dans les écoles de base
Explorer les questions relatives aux droits de l'homme et les systèmes de soutien
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Cette étude explore la situation des enfants rescapés de la traite qui ont été réintégrés dans le système éducatif formel. Elle examine en particulier les préoccupations relatives aux droits de l'enfant et les systèmes de soutien, ainsi que la manière dont ils façonnent la scolarité des enfants victimes de la traite. L'étude a adopté une méthodologie qualitative et une conception d'étude de cas, avec ses fondements interprétativistes. L'étude a révélé que l'environnement scolaire, les punitions, y compris les châtiments corporels, les brimades entre pairs, la discrimina...
Cette étude explore la situation des enfants rescapés de la traite qui ont été réintégrés dans le système éducatif formel. Elle examine en particulier les préoccupations relatives aux droits de l'enfant et les systèmes de soutien, ainsi que la manière dont ils façonnent la scolarité des enfants victimes de la traite. L'étude a adopté une méthodologie qualitative et une conception d'étude de cas, avec ses fondements interprétativistes. L'étude a révélé que l'environnement scolaire, les punitions, y compris les châtiments corporels, les brimades entre pairs, la discrimination sont parmi les principales préoccupations en matière de droits de l'homme qui affectent la scolarisation des enfants victimes de la traite des êtres humains. Il est également apparu que certains enfants victimes de la traite ne disposent d'aucun système de soutien durable pour leur scolarité. L'étude conclut que l'absence d'un environnement scolaire sûr et d'un système de soutien durable pourrait conduire à l'abandon et à une éventuelle re-traite des enfants victimes de la traite.
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