Risorse educative aperte e professionalità docente - Tosato, Paolo
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Gli ultimi sviluppi del Web facilitano la nascita di comunità di insegnanti online e lo scambio di materiali didattici. In questo contesto nasce il concetto di risorsa educativa aperta e si sviluppano nuovi archivi di oggetti digitali; ma qual è l'impatto di questi strumenti nelle pratiche professionali degli insegnanti? L'ipotesi da cui muove la ricerca riportata in questo libro è che, sostenendo comunità di docenti e la condivisione di pratiche d'uso dei materiali, è possibile supportare un utilizzo efficace delle risorse. Attraverso un'indagine che ha coinvolto più di 100 insegnanti, si è…mehr

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Produktbeschreibung
Gli ultimi sviluppi del Web facilitano la nascita di comunità di insegnanti online e lo scambio di materiali didattici. In questo contesto nasce il concetto di risorsa educativa aperta e si sviluppano nuovi archivi di oggetti digitali; ma qual è l'impatto di questi strumenti nelle pratiche professionali degli insegnanti? L'ipotesi da cui muove la ricerca riportata in questo libro è che, sostenendo comunità di docenti e la condivisione di pratiche d'uso dei materiali, è possibile supportare un utilizzo efficace delle risorse. Attraverso un'indagine che ha coinvolto più di 100 insegnanti, si è evidenziato come i docenti che collaborano in una comunità siano più propensi a un riuso dei materiali; inoltre, la sperimentazione di un modello per lo scambio di risorse educative ha dimostrato come condividere esperienze d'uso delle risorse sostenga la collaborazione fra docenti e attivi processi di innovazione e di crescita professionale. I dati riportati in questo libro dovrebbero essereparticolarmente utili a tutti coloro che lavorano nel mondo della scuola, come pure a tutti quei ricercatori impegnati nel campo dell'educazione aperta.
Autorenporträt
Ha studiato presso l'Università Ca' Foscari di Venezia, dove si è laureato in Informatica e ha conseguito il dottorato di ricerca in Scienze della Cognizione e della Formazione. Attualmente lavora come insegnante nella scuola secondaria di secondo grado ed è ricercatore indipendente nel settore delle tecnologie didattiche.