Rivitalizzazione del Parco Scientifico di Caxambu - Landim Vilela, Jean Louis;Tupinambá, Miguel
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Il presente lavoro mira alla rivitalizzazione del Parco Scientifico di Caxambu, nel sud del Minas Gerais, che intende ripristinare le attrezzature installate nel 1998 nel Parque das Águas, che ha subito un forte deterioramento per quasi 20 anni. Un gruppo di insegnanti, interessati all'amministrazione del parco e anche all'importanza socio-politica di questo luogo, ha deciso di rivitalizzarlo, realizzando numerose attività di educazione non formale e motivante, regolate dai principi della pedagogia freiriana, dove l'educazione risveglia nel discente una coscienza critica della realtà politica,…mehr

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Produktbeschreibung
Il presente lavoro mira alla rivitalizzazione del Parco Scientifico di Caxambu, nel sud del Minas Gerais, che intende ripristinare le attrezzature installate nel 1998 nel Parque das Águas, che ha subito un forte deterioramento per quasi 20 anni. Un gruppo di insegnanti, interessati all'amministrazione del parco e anche all'importanza socio-politica di questo luogo, ha deciso di rivitalizzarlo, realizzando numerose attività di educazione non formale e motivante, regolate dai principi della pedagogia freiriana, dove l'educazione risveglia nel discente una coscienza critica della realtà politica, economica e sociale in cui è inserito. L'elaborazione di un progetto pedagogico per un uso soddisfacente del Parco da parte degli studenti della rete pubblica e privata di Caxambu e dintorni, della società locale e dei visitatori, con l'intento di insegnare le Scienze (Fisica, Biologia e Chimica). Per garantire un uso efficace del parco, la proposta è di includere la popolazione di Caxambu nel processo di restauro, dalle fasi iniziali di rilevamento dei danni, attraverso il progetto tecnico e il piano pedagogico per l'uso dello spazio.
Autorenporträt
Jean L. Landim Vilela, professeur de mathématiques et de physique, est titulaire d'une licence en mathématiques, avec une spécialisation en physique et en conception géométrique, d'un diplôme de troisième cycle en statistiques et d'une maîtrise en enseignement de la physique. Il rêve d'une éducation de qualité et essaie de montrer aux élèves l'importance des études.