Rôle de l'amélioration de l'input dans l'enseignement de l'anglais - Özkan, Yonca
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Ce texte rassemble la manière dont les tâches de conscientisation en FLE facilitent l'apprentissage de la langue seconde dans les cours de grammaire. A partir de perspectives théoriques et pratiques, ce texte vise à démontrer comment l'enseignement de la grammaire pourrait être perçu par les apprenants de L2 comme productif, agréable et utile. La procédure de conscientisation, avec ses aspects théoriques et pratiques, a été méthodiquement illustrée par une base de données empiriques apportant des solutions aux difficultés rencontrées par les apprenants de L2 en matière de compétences de…mehr

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Produktbeschreibung
Ce texte rassemble la manière dont les tâches de conscientisation en FLE facilitent l'apprentissage de la langue seconde dans les cours de grammaire. A partir de perspectives théoriques et pratiques, ce texte vise à démontrer comment l'enseignement de la grammaire pourrait être perçu par les apprenants de L2 comme productif, agréable et utile. La procédure de conscientisation, avec ses aspects théoriques et pratiques, a été méthodiquement illustrée par une base de données empiriques apportant des solutions aux difficultés rencontrées par les apprenants de L2 en matière de compétences de production. Ce texte peut être intéressant pour les chercheurs en acquisition d'une langue seconde, les enseignants de L2, les étudiants de deuxième et troisième cycles.
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Autorenporträt
La Dra. Yonca ÖZKAN se licenció en la Universidad del Bósforo (Turquía) y obtuvo un máster y un doctorado en la Universidad de Cukurova (Turquía). Actualmente es profesora adjunta en el Departamento de ELT de la Universidad de Cukurova. Sus áreas de interés son la enseñanza y evaluación de la gramática, el constructivismo en la práctica, la autenticidad en el aprendizaje y la enseñanza de L2.