Rock y Entornos Mediáticos como Recursos Educativos
Aproximaciones Psicológicas y Educativas para Buenas Prácticas de Innovación e Investigación en Música
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El actual cambio educativo está desembocando en gran cantidad de investigaciones que relacionan la Música con otras disciplinas. Sin embargo, son menos las aproximaciones globales desde una perspectiva constructivista que dan respuesta a trascendentes interrogantes para un educador o psicólogo: ¿Debemos enseñar partiendo de lo que es el alumno, de sus gustos y preferencias en relación a estilos y géneros? ¿Es correcto hacer uso de la música culta por ser de una mayor riqueza y necesitar mayor ayuda para su comprensión? ¿Existe posibilidad de acercamiento entre ambas sin aminorar la ...
El actual cambio educativo está desembocando en gran cantidad de investigaciones que relacionan la Música con otras disciplinas. Sin embargo, son menos las aproximaciones globales desde una perspectiva constructivista que dan respuesta a trascendentes interrogantes para un educador o psicólogo: ¿Debemos enseñar partiendo de lo que es el alumno, de sus gustos y preferencias en relación a estilos y géneros? ¿Es correcto hacer uso de la música culta por ser de una mayor riqueza y necesitar mayor ayuda para su comprensión? ¿Existe posibilidad de acercamiento entre ambas sin aminorar la motivación del alumnado? Partiendo del Rock, origen del trasfondo de estas cuestiones, se dará respuesta a ellas según investigadores especialistas. Conoceremos aportes de la Neurociencia, la Psicología, la Sociología o la Historia. Así mismo, se intentará llegar a una implicación diferente de lo que rodea a centros y clases: sociedad y entornos mediáticos, familia y comunidad, y, en base a ello, propuestas de buenas prácticas, innovación e investigación para la Educación Infantil, Primaria y Extraescolar encontrarán su sentido en un todo unánime que permitirá establecer conclusiones similares.
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