Problem dzieci¿cego autyzmu staje si¿ coraz bardziej dotkliwy we wspó¿czesnym spo¿ecze¿stwie. Dzieci z autyzmem potrzebuj¿ wsparcia psychologicznego i pedagogicznego oraz specjalnej pomocy w procesie socjalizacji. Ksi¿¿ka ta przedstawia wyniki badä pod¿u¿nych dotycz¿cych rozwoju emocjonalnego i osobistego dzieci z autyzmem we wczesnych latach szkolnych. Specyfika tego procesu jest analizowana pod k¿tem zmian wewn¿trzosobowych, a mianowicie dynamiki relacji mi¿dzy "Prawdziwym" i "Fäszywym Ja". Zgodnie z wynikami badä opracowano klasyfikacj¿ zaburze¿ autystycznych w zale¿no¿ci od poziomu rozwoju emocjonalnego i osobowego dzieci. Dla kädej grupy przypisane s¿ mechanizmy powstawania narusze¿, opisane s¿ sposoby rekompensaty i warianty dynamiki. Pokazano znaczenie umiej¿tno¿ci symbolizacji dla oceny samopoczucia w rozwoju osobistym i adaptacji do otoczenia. Otrzymana klasyfikacja mo¿e by¿ wykorzystana w diagnostyce, w prognozowaniu rozwoju i socjalizacji, w planowaniu strategii terapii. Prezentacja wyników badä jest uzupe¿niona o studia przypadków i materiäy do analizy przypadków. Ksi¿¿ka jest skierowana do specjalistów - psychologów i nauczycieli.