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Ce travail résulte des faibles résultats obtenus dans les évaluations des recensements, constatant qu'ils ont des difficultés à comprendre et à interpréter le texte qu'ils lisent. L'objectif de ce projet est d'avoir des enseignants qui appliquent des stratégies innovantes pour la compréhension de textes narratifs à un niveau inférentiel. Les stratégies sont enseignées jusqu'à ce qu'ils obtiennent des lecteurs autonomes qui contrôlent leur propre compréhension. Pour sa construction, plusieurs étapes sont prises en compte, telles que Développement de la matrice SWOT, et recherche qui soutient le problème posé et la solution. Il comporte également deux parties, la première est le cadre conceptuel dans lequel les contributions des chercheurs sur la compréhension de la lecture sont prises en compte, et la seconde est le projet d'innovation. Quant aux résultats, nous avons formé des enseignants qui appliquent des stratégies innovantes de compréhension de la lecture, améliorent leur pratique pédagogique et mettent en oeuvre dans leurs classes du matériel bibliographique de textes narratifs. De même, nous parvenons à surmonter les problèmes mentionnés ci-dessus et à améliorer les résultats de la compréhension de la lecture, en favorisant la formation de lecteurs stratégiques.