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Les styles d'apprentissage actuels témoignent d'un intérêt croissant des éducateurs et des psychologues de l'éducation à s'éloigner de plus en plus des modèles purement pédagogiques pour se concentrer sur l'étude et la compréhension du processus d'apprentissage lui-même. L'idée qui sous-tend ce mouvement est claire : toute tentative d'améliorer l'efficacité de l'enseignement doit inévitablement passer par une compréhension meilleure, plus claire et plus complète de l'apprentissage et de ce qui doit être appris.