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En el ámbito educativo, la enseñanza de las matemáticas enfrenta desafíos persistentes, especialmente la falta de interés y deficiencias en la comprensión por parte de los estudiantes. Este estudio se enfoca en la sede Divino Niño de la Institución Educativa Loperena Garupal, donde se identificaron desafíos en el aprendizaje de los estudiantes de primaria. La propuesta para abordar este problema consiste en la creación de una Feria Matemática, aprovechando la efectividad de los juegos para transformar la percepción y estimular el interés de los estudiantes en las matemáticas. El objetivo de investigación se centra en fortalecer el proceso de aprendizaje matemático, no solo como un ejercicio memorístico, sino como una experiencia significativa que impulse el desarrollo integral de los estudiantes. A través de la implementación de estrategias innovadoras, se busca cultivar no solo el dominio de conceptos matemáticos, sino también fomentar el pensamiento matemático crítico y analítico. Además, se pretende crear un entorno propicio para la colaboración entre los estudiantes, fomentando la construcción colectiva de conocimientos y promoviendo el trabajo en equipo. La investigación emplea un enfoque cuasiexperimental, con un grupo experimental que participa en la Feria y un grupo control sin esta intervención. La evaluación muestra mejoras significativas en la asimilación de pensamiento crítico, habilidades sociales y conocimientos matemáticos. La flexibilidad de la Feria permite adaptarse a las necesidades del grupo, destacando su impacto positivo en el aprendizaje y la actitud hacia las matemáticas.
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