Byl proweden teoreticheskij obzor po dannoj teme i predprinqta popytka ponqt' cherez rassuzhdeniq dwuh zhenschin-pedagogow, zanimaüschihsq gendernymi issledowaniqmi i rabotaüschih w sfere doshkol'nogo obrazowaniq, ih predstawlenie o wozmozhnostqh i roli skazok w ätoj diskussii. Byli wydeleny znacheniq, pridawaemye pedagogami doshkol'nogo obrazowaniq, kotorye imeli bolee celenaprawlennyj kontakt s gendernymi otnosheniqmi w skazkah, wyqwleny i predstawleny osnownye gendernye reprezentacii, soderzhaschiesq w klassicheskih skazkah. V hode interw'ü s pedagogami my popytalis' wyqsnit', pochemu wazhno dumat' o gendere, nachinaq s detskogo sada, i kakoj wklad wnosqt skazki w äti diskussii. S odnoj storony, my proanaliziruem, kak skazki igraüt rol' w social'noj zhizni detej i kak oni mogut byt' namerenno ispol'zowany uchitelqmi dlq obsuzhdeniq ätoj temy.