Andere Kunden interessierten sich auch für
![Literatura infantil nos centros de educação infantil:]( "Literatura infantil nos centros de educação infantil:")
Literatura infantil nos centros de educação infantil:35,90 €![Linguagens expressivas e a formação docente para a educação infantil]( "Linguagens expressivas e a formação docente para a educação infantil")
Linguagens expressivas e a formação docente para a educação infantil32,99 €![Família e educação infantil]( "Família e educação infantil")
Família e educação infantil27,99 €![Qual é o sentido da escola para as crianças da educação infantil?]( "Qual é o sentido da escola para as crianças da educação infantil?")
Qual é o sentido da escola para as crianças da educação infantil?46,99 €![O uso de Experimentos na Educação Infantil maternal]( "O uso de Experimentos na Educação Infantil maternal")
O uso de Experimentos na Educação Infantil maternal23,99 €![As brincadeiras como prática pedagógica na educação infantil]( "As brincadeiras como prática pedagógica na educação infantil")
As brincadeiras como prática pedagógica na educação infantil26,99 €![A rotina na Educação Infantil]( "A rotina na Educação Infantil")
A rotina na Educação Infantil46,99 €
A presente obra é resultado de uma pesquisa de mestrado sobre os saberes dos professores da Educação Infantil sobre o ensino de Matemática. Surgiu após algumas reflexões e inquietações que ocorreram no âmbito do Projeto Ciência Lúdica para crianças: oficinas e atividades de divulgação da Ciência, Matemática e Tecnologia para crianças de 3 a 6 anos. A pesquisa foi qualitativa, configurou-se como Estudo de Caso. Os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram gravações de vídeos de um curso de formação continuada para professores da Educação Infantil. Os resultados da pesquisa indicaram que, no contexto da formação continuada, as narrativas orais dos professores estão permeadas de saberes individuais e coletivos, que se entrelaçam a todo o momento, dentre eles, os pessoais, aqueles provenientes da formação escolar, anterior ao da formação profissional para o magistério, bem como aqueles provenientes de programas e livros didáticos. Todos esses saberes integram os saberes da experiência.