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O ensino do inglês como língua internacional tem surgido em muitos países, entre os quais o Irã está incluído. No contexto de Tabriz, um condado da província do leste do Azerbaijão, existem tantos institutos de línguas onde estudantes de diferentes idades aprendem inglês como língua estrangeira. Um facto importante que é normalmente negligenciado nestas aulas é a questão da troca de códigos que parece ser muito importante, uma vez que os professores e os alunos são multilingues. Este livro pode informar os diretores dos institutos, os professores e os estudantes sobre a comutação de códigos,…mehr

Produktbeschreibung
O ensino do inglês como língua internacional tem surgido em muitos países, entre os quais o Irã está incluído. No contexto de Tabriz, um condado da província do leste do Azerbaijão, existem tantos institutos de línguas onde estudantes de diferentes idades aprendem inglês como língua estrangeira. Um facto importante que é normalmente negligenciado nestas aulas é a questão da troca de códigos que parece ser muito importante, uma vez que os professores e os alunos são multilingues. Este livro pode informar os diretores dos institutos, os professores e os estudantes sobre a comutação de códigos, especialmente a comutação de códigos em sala de aula; fornecer-lhes informações sobre os tipos de comutação de códigos em sala de aula e determinantes motivacionais que contribuem para o uso da comutação de códigos, e ajudá-los a conhecer diferentes atitudes positivas e negativas em relação à comutação de códigos.
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Autorenporträt
Shahla Nazeri se licenció en Lengua y Literatura Inglesas y obtuvo un máster en Enseñanza de la Lengua Inglesa en la Universidad Azarbaijan Shahid Madani, Tabriz, Irán. Sus intereses de investigación incluyen la Sociolingüística, la Enseñanza de la Lengua Inglesa y el Diseño de Planes de Estudios.