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O objectivo desta investigação foi avaliar a eficácia da metodologia da Aula Invertida sobre o desempenho académico dos alunos do bacharelato técnico em produção agrícola da Unidade Educativa Joaquín Gallegos Lara, a investigação teve uma abordagem quantitativa com um corte longitudinal com o qual, a informação foi obtida antes e depois da intervenção, com amostragem não-probabilística; O âmbito da investigação foi correlacional explicativo, a influência da sala de aula invertida estava relacionada com o desempenho académico dos estudantes, foi aplicado um desenho quase experimental com um grupo de controlo de 23 estudantes e outro grupo experimental de 24 que realizou uma avaliação pré-teste e pós-teste através de um questionário com perguntas relacionadas com a figura profissional, o instrumento de avaliação foi validado por peritos.A intervenção foi realizada com 24 estudantes durante quatro semanas, onde foi obtida uma mediana de 5 pontos no pré-teste e 9 pontos no pós-teste do grupo experimental, que demonstraram que a metodologia de sala de aula invertida melhora a aprendizagem dos estudantes.
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