Andere Kunden interessierten sich auch für
![De relatie tussen gezin en school en de integrale vorming van kinderen]( "De relatie tussen gezin en school en de integrale vorming van kinderen")
De relatie tussen gezin en school en de integrale vorming van kinderen36,99 €![Inheemse kennis en wetenschapsonderwijs in Zimbabwe]( "Inheemse kennis en wetenschapsonderwijs in Zimbabwe")
Inheemse kennis en wetenschapsonderwijs in Zimbabwe51,99 €![Empathie van de leerkracht en de leerlingen van de middelbare school]( "Empathie van de leerkracht en de leerlingen van de middelbare school")
Empathie van de leerkracht en de leerlingen van de middelbare school32,99 €![De impact van covid-19 en de terugkeer naar face-to-face lessen]( "De impact van covid-19 en de terugkeer naar face-to-face lessen")
De impact van covid-19 en de terugkeer naar face-to-face lessen36,99 €![Wiskundige filosofieën en methodologieën van leerkrachten in opleiding]( "Wiskundige filosofieën en methodologieën van leerkrachten in opleiding")
Wiskundige filosofieën en methodologieën van leerkrachten in opleiding51,99 €![Onderzoek naar de effecten van het geloof en de praktijk van leerkrachten]( "Onderzoek naar de effecten van het geloof en de praktijk van leerkrachten")
Onderzoek naar de effecten van het geloof en de praktijk van leerkrachten27,99 €![Onderwijs, voorschools onderwijs en onderwijs voor leerlingen met bijzondere behoeften]( "Onderwijs, voorschools onderwijs en onderwijs voor leerlingen met bijzondere behoeften")
Onderwijs, voorschools onderwijs en onderwijs voor leerlingen met bijzondere behoeften26,99 €
Met de komst van de pandemie ten gevolge van COVID 19, werd modulair afstandsonderwijs de meest gebruikte aanpak in veel scholen in de Filippijnen - de school bereidt het lesmateriaal voor en verdeelt het, de leerlingen blijven thuis en voeren de leertaken uit, terwijl de ouders helpen bij het toezicht. Deze studie behandelde de rol van ouders, leerkrachten en leerlingen als zij samenwerken en het beste in onderwijs tot stand brengen temidden van een pandemie. Vijftien respondenten, bestaande uit ouders, leerkrachten en leerlingen, namen deel aan deze kwalitatieve verkenning. Tien vragen werden wekelijks via Google-formulieren gesteld terwijl het modulaire afstandsonderwijs werd geïmplementeerd in de Talangan Integrated National High School, Nagcarlan, Laguna, Filippijnen. Kwalitatieve vragen over de hulp en het toezicht van de ouders, de voorbereiding van de module en aanvullend materiaal, het geven van feedback, en leergewoonten werden naar de respondenten gestuurd om ideeën te delen op basis van hun ervaringen. De ontwikkelde thema's hadden betrekking op de bijdrage van ouders, leerkrachten en leerlingen in de samenwerking.