V klassicheskoj psihologo-pedagogicheskoj literature wsegda ostro stoql wopros o razwitii i formirowanii lichnosti kak edinstwe social'nogo i biologicheskogo, chto otrazheno w trudah widnyh uchenyh (V.G.Afanas'ew, L.I.Bozhowich, A.A.Bodalew, K.K.Platonow, G.N.Filonow E.V.Shorohowa.). Shiroko osweschen w psihologicheskoj literature wopros po obsche-metodologicheskim podhodam k wospitaniü i formirowaniü lichnosti (G.B.Anan'ew, L.S.Vygotskij, N.F.Dobrynin, V.S.Merlin, S.L.Rubinshtejn, A.V. Petrowskij i dr.). Aktual'nost' problemy razwitiq i formirowaniq lichnosti osobenno widna w rabotah sowremennyh psihologow (Ju.M.Emel'qnow, A.I.Zimnqq, B.F.Lomow, A.N.Leont'ew, D.B.Jel'konin. i dr.). V nashem issledowanii opora idöt na nowejshie razrabotki pedagogow po woprosam formirowaniq i razwitiq lichnosti studentow. Monografiq budet interesna studencheskoj molodezhi dostupnost'ü i prakticheskoj znachimost'ü pri podgotowke k itogowoj attestacii, ukreplenii zdorow'q.