Andere Kunden interessierten sich auch für
![Strategieën voor het beheren van virtuele leeromgevingen]( "Strategieën voor het beheren van virtuele leeromgevingen")
Strategieën voor het beheren van virtuele leeromgevingen18,99 €![Vier scenario's voor de productie van vissticks vanuit een levenscyclusperspectief]( "Vier scenario's voor de productie van vissticks vanuit een levenscyclusperspectief")
Vier scenario's voor de productie van vissticks vanuit een levenscyclusperspectief25,99 €![Online leren in het onderwijs]( "Online leren in het onderwijs")
Online leren in het onderwijs39,99 €![Het statuut van de gemeente voor toerisme]( "Het statuut van de gemeente voor toerisme")
Het statuut van de gemeente voor toerisme38,99 €![GEVOLGEN VAN HET MONDIALE SYSTEEM VOOR MOBIELE TELECOMMUNICATIE VOOR DE NIGERIAANSE ECONOMIE]( "GEVOLGEN VAN HET MONDIALE SYSTEEM VOOR MOBIELE TELECOMMUNICATIE VOOR DE NIGERIAANSE ECONOMIE")
GEVOLGEN VAN HET MONDIALE SYSTEEM VOOR MOBIELE TELECOMMUNICATIE VOOR DE NIGERIAANSE ECONOMIE44,99 €![Een Wii-afstandsbediening gebruiken voor het volgen van vingers en gebarenherkenning]( "Een Wii-afstandsbediening gebruiken voor het volgen van vingers en gebarenherkenning")
Een Wii-afstandsbediening gebruiken voor het volgen van vingers en gebarenherkenning32,99 €![Heroverweging van de beurs voor de financiering van het secundair onderwijs]( "Heroverweging van de beurs voor de financiering van het secundair onderwijs")
Heroverweging van de beurs voor de financiering van het secundair onderwijs25,99 €
"Scenario's voor het leren" is een retrospectief verslag van een originele geïntegreerde benadering van het leren, ontwikkeld door de auteur voor gebruik in het secundair en tertiair onderwijs en voor de introductie van leerkrachten. De aanpak bevordert de ontwikkeling van competenties in kleine groepscoalities, communicatie en probleemoplossing, wat de soorten competenties van hogere orde zijn die nodig zijn voor het effectief functioneren van de levensrol. De methode is voornamelijk gebaseerd op scenario's en heeft elementen van probleemgestuurd leren en peer- teaching. In de literatuur zijn bewijzen te vinden om een dergelijke aanpak te ondersteunen, maar de resultaten van onderzoek naar de systemische modellering van communicatie hebben gesuggereerd dat de kern van de aanpak in feite een interactief principe is. Dit boek laat zien hoe dit principe werd toegepast in verschillende contexten, waaronder cursussen Engels op de middelbare school, cursussen tertiaire bedrijfscommunicatie, blended learning-cursussen, capaciteitsopbouw voor onderzoek en workshops voor het inwerken van personeel.