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Inklusive Bildung bedeutet, dass alle Schülerinnen und Schüler altersgerechte Regelklassen besuchen und von ihren Nachbarschulen aufgenommen werden. Bei der inklusiven Bildung geht es darum, wie wir unsere Schulen, Klassenzimmer, Programme, Richtlinien und Aktivitäten entwickeln und gestalten, damit alle Kinder gemeinsam lernen und teilnehmen können. Dieses Buch ist ein Versuch, neue Forschungsergebnisse und Ideen für die "Schaffung eines inklusiven Schulsystems" vorzustellen. Es hat eine breite Diskussion über inklusive Bildung, ihre Philosophie, Bedürfnisse, Vorteile und Gründe behandelt. Es hat verschiedene konfrontierende Probleme und Herausforderungen der inklusiven Bildung für Kinder mit Behinderungen (CmDs) in Indien hervorgehoben. Dieses Buch hat die Rollen und Verantwortlichkeiten von Lehrern und Eltern von CmDs bei der Umsetzung inklusiver Bildung für CmDs in Schulen erklärt. Es enthält auch kohärente und realistische Vorschläge für Änderungen und Reformen, die in Komponenten des Bildungssystems zur Förderung der inklusiven Bildung für CmDs erforderlich sind. Der letzte Abschnitt des Buches enthält eine umfassende und konzeptionelle Diskussion über Universal Design for Learning (UDL), die einen Schritt nach vorn darstellt, um die integrative Gestaltung des Lernens für CmDs zu gewährleisten.