Schreibpraktiken von Universitätsstudenten - Alves dos Santos, Selmo
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Die neuen Formen der Produktion, Materialisierung und Verbreitung von Texten, insbesondere seit dem Aufkommen der Druckkultur um das 18. Jahrhundert, in der mittleren Phase der Industrialisierung, brachten erhebliche Veränderungen in der Schreibpraxis mit sich und machten sie viel komplexer. Infolgedessen veränderte sich auch das Profil der gebildeten Menschen angesichts der neuen Rolle des Lesens und Schreibens erheblich. In dieser Arbeit werden die Schreib- und Leseerfahrungen der untersuchten Schüler mit den schulischen Schreibaktivitäten verglichen, die sie im Klassenzimmer durchführen,…mehr

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Produktbeschreibung
Die neuen Formen der Produktion, Materialisierung und Verbreitung von Texten, insbesondere seit dem Aufkommen der Druckkultur um das 18. Jahrhundert, in der mittleren Phase der Industrialisierung, brachten erhebliche Veränderungen in der Schreibpraxis mit sich und machten sie viel komplexer. Infolgedessen veränderte sich auch das Profil der gebildeten Menschen angesichts der neuen Rolle des Lesens und Schreibens erheblich. In dieser Arbeit werden die Schreib- und Leseerfahrungen der untersuchten Schüler mit den schulischen Schreibaktivitäten verglichen, die sie im Klassenzimmer durchführen, wobei die Schreibgenres, die diese diskursiven Bereiche ausmachen, das so genannte digitale Multilearning, und die Einstellung, die sie über ihre Leistung als Leser und Schreiber von akademischen Texten offenbaren, berücksichtigt werden.
Autorenporträt
Er hat einen Doktortitel in Erziehungswissenschaften und einen Master in Sprachstudien sowie einen Abschluss in Sprachen und Pädagogik. Er hat als ständiger Grund- und Sekundarschullehrer an öffentlichen und privaten Schulen unterrichtet und ist seit 25 Jahren in der Hochschulbildung tätig, sowohl auf Grund- als auch auf Postgraduiertenebene, wo er Forschungsarbeiten im Bereich der Sprachen und Linguistik entwickelt.