Andere Kunden interessierten sich auch für
![Kulturspezifische Formen hegemonialer Männlichkeit]( "Kulturspezifische Formen hegemonialer Männlichkeit")
Kulturspezifische Formen hegemonialer Männlichkeit18,95 €![Depressive Störungen im Kindes- und Jugendalter]( "Depressive Störungen im Kindes- und Jugendalter")
Depressive Störungen im Kindes- und Jugendalter17,95 €![Selbstkonzept und Selbstvertrauen im Jugendalter]( "Selbstkonzept und Selbstvertrauen im Jugendalter")
Selbstkonzept und Selbstvertrauen im Jugendalter15,95 €![Selbstüberschätzung und Risikoverhalten im Jugendalter. Eine Evaluation]( "Selbstüberschätzung und Risikoverhalten im Jugendalter. Eine Evaluation")
Selbstüberschätzung und Risikoverhalten im Jugendalter. Eine Evaluation52,95 €![Depressionen und Suizid im Kindes- und Jugendalter]( "Depressionen und Suizid im Kindes- und Jugendalter")
Depressionen und Suizid im Kindes- und Jugendalter47,95 €![Welche individuelle Faktoren bedingen die Entstehung der Essstörungen bei Mädchen im Jugendalter?]( "Welche individuelle Faktoren bedingen die Entstehung der Essstörungen bei Mädchen im Jugendalter?")
Welche individuelle Faktoren bedingen die Entstehung der Essstörungen bei Mädchen im Jugendalter?15,95 €![Drogenkonsum im Jugendalter - eine Analyse zum Phänomen mit Blick auf die Schulpraxis]( "Drogenkonsum im Jugendalter - eine Analyse zum Phänomen mit Blick auf die Schulpraxis")
Drogenkonsum im Jugendalter - eine Analyse zum Phänomen mit Blick auf die Schulpraxis47,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 2,5, Universität Mannheim, Veranstaltung: Inner- und außerschulische Lernfelder im Jugendalter, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Seminars Inner- und außerschulische Lernfelder im Jugendalter wurden qualitative Interviews zu verschiedenen Themen durchgeführt. Die folgende Hausarbeit befasst sich mit einer Untersuchung zur Schülermitverwaltung, ihren Formen und Motiven. Auf Grundlage von verschiedenen Theorien wird die SMV als Lernfeld dargestellt, zum einen durch die Vorgaben des Kultusministeriums, weiterhin durch die Entwicklungsaufgaben der Adoleszenz und die Diskussion über die Motivation zur Partizipation am Schulgeschehen. Anhand zweier qualitativer Interviews zeigt sich Spaß als ist wichtigster Motivationsfaktor und beiden Befragten waren die Lernerfahrungen im Bereich Persönlichkeitsentwicklung durch die Schülermitverwaltung bewusst. Bei beiden hängt jedoch das Andauern der Motivation stark von der Unterstützung der Schule. Aus diesen Beobachtungen lässt sich ein Ansatz zur quantitativen Erforschung des Themas Schülermitverwaltung erarbeiten, der hier vorgestellt wird.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.