Jeanette Böhme, Ina Herrmann

Schule als pädagogischer Machtraum

Typologie schulischer Raumentwürfe

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Gegenwärtig lässt sich eine zunehmende Entgrenzung pädagogischen Wissens, alltagsweltlicher Lernoptionen und Bildungsverläufe beobachten. Daraus folgend gerät das Selbstverständnis der Schule als exklusiver Bildungsort immer mehr unter Druck. Vor diesem Hintergrund waren in der vorgelegten Studie die Fragen leitend: Welche Raumordnungen werden für Lernprozesse auf der Ebene von Einzelschulen als pädagogisch sinnvoll ausgewiesen? Orientieren Schulen darauf, den pädagogischen Raum vernetzend zu öffnen oder verteidigend zu schließen? Orientieren Schulen darauf, Heterogenität zu fördern oder die zunehmende Mannigfaltigkeit der Lernvoraussetzungen von Schülern zu homogenisieren? Die institutionellen Raumentwürfe von 600 Schulen verweisen auf ein höchst streitbares Potenzial für die zukünftige Schulentwicklung in Deutschland.

Produktdetails

• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Artikelnr. des Verlages: 85044607, 978-3-531-17779-3
• 2011
• Seitenzahl: 180
• Erscheinungstermin: 29. Juli 2011
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 12mm
• Gewicht: 242g
• ISBN-13: 9783531177793
• ISBN-10: 3531177796
• Artikelnr.: 31047477

Autorenporträt

Dr. Jeanette Böhme ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen. Ina Herrmann ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt "Schulraum und Schulkultur" an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.

Inhaltsangabe

Raumentwürfe und Schulkultur: Theoretische Klärungen
Forschungsmethodische Aspekte der Studie
Schulformspezifische Begründungsmuster des Schulraums
Das entworfene Verhältnis zwischen schulischem Innen und Außen
Die schulischen Entwürfe zum Umgang mit Heterogenität
Entwürfe schulischer Machträume
Typologie schulischer Raumentwürfe