Mit dem Ende der DDR hat das öffentliche und wissenschaftliche Interesse an deren Bildungsgeschichte neue Bezugspunkte gefunden. Die in diesem Band publizierten Aufsätze und Dokumente richten sich auf Problemfelder, die bei der anstehenden Gesamtaufarbeitung der DDR-Erziehungsgeschichte von herausgehobener Bedeutung sind. Sie verstehen sich als Beiträge zur aktuellen Diskussion, in der die anfänglich besonders von persönlicher Betroffenheit regierte Kritik zu wissenschaftlicher Analyse findet.