Schulische Leistungen, Empathie und soziale Kompetenz - da Cunha K. da Conceição, Andréa
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In Brasilien gibt es nur wenige Studien über die Beziehungen zwischen den Konstrukten Schulleistung, soziale Kompetenz - soziometrische Bezeichnungen - und Empathie, die sich auf die sozialen, affektiven und kognitiven Funktionen des Einzelnen beziehen. Das Hauptziel dieser Arbeit ist es, zu analysieren, ob sich Schüler mit unterschiedlichen Schulleistungen in ihrer Auswahl und Ablehnung von Mitschülern und in ihrer Selbstwahrnehmung von Empathie unterscheiden. Zu diesem Zweck stellt der Autor eine Studie mit 217 Jugendlichen im Alter von 10 bis 14 Jahren vor, die in drei Gruppen mit…mehr

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Produktbeschreibung
In Brasilien gibt es nur wenige Studien über die Beziehungen zwischen den Konstrukten Schulleistung, soziale Kompetenz - soziometrische Bezeichnungen - und Empathie, die sich auf die sozialen, affektiven und kognitiven Funktionen des Einzelnen beziehen. Das Hauptziel dieser Arbeit ist es, zu analysieren, ob sich Schüler mit unterschiedlichen Schulleistungen in ihrer Auswahl und Ablehnung von Mitschülern und in ihrer Selbstwahrnehmung von Empathie unterscheiden. Zu diesem Zweck stellt der Autor eine Studie mit 217 Jugendlichen im Alter von 10 bis 14 Jahren vor, die in drei Gruppen mit unterschiedlichen Schulleistungen aufgeteilt wurden. Es wurden drei Messgrößen verwendet. Die schulischen Leistungen der Schüler wurden anhand der Noten für die vier Schulsemester analysiert; ihr soziometrischer Status wurde im Verhältnis zu den Gleichaltrigen untersucht; und es wurde ein Selbsteinschätzungsinstrument zur Bewertung der Empathie verwendet. Die Ergebnisse zeigten, dass sich die Schulleistungsgruppen in allen Variablen der soziometrischen Messung unterschieden, im Gegensatz zu den Antworten auf den Selbsteinschätzungsfragebogen zur Empathie.
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Autorenporträt
Elle est titulaire d'un diplôme en pédagogie de l'université fédérale de Santa Catarina. Elle est titulaire d'un master en éducation de la faculté d'éducation de l'université d'État de Campinas/UNICAMP, dans le domaine de la psychologie de l'éducation. Elle a travaillé dans l'éducation de la petite enfance (Brésil et Allemagne) et dans l'enseignement supérieur. Elle a enseigné à l'Institut fédéral de Santa Catarina.