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Es sind nicht nur die persönlichen Probleme der einzelnen Lehrerinnen und Lehrer, die die Schulerfahrungen der Kinder und Jugendlichen mitbestimmen, sondern auch die zum Gemeingut gewordenen Haltungen all jener mehr oder weniger avancierten Lehrer, die - nicht ohne Mitwirkung der Eltern - das Schulsystem gestalten. Zahlreiche Schulprobleme sollten nicht durch die Anpassung der Schüler an das System gelöst werden, sondern als Probleme der Schule betrachtet werden. Es geht in diesem Buch primär um jene Aspekte des Schulwesens, die als Probleme der Schule erkannt und behandelt werden.