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Gewalt, ein vielschichtiges und gesellschaftlich immer wiederkehrendes Phänomen, hat längst auch die Schule erreicht. Es gibt viele Berichte über Gewalt in der Schule, die von symbolischer, verbaler und physischer Gewalt reicht. Ziel dieser Studie ist es, herauszufinden und zu analysieren, was Lehrer der 6. Klasse von zwei öffentlichen Schulen in der Stadt Maringá (PR), die in unterschiedlichen Stadtvierteln liegen und eine unterschiedliche Gewaltgeschichte haben, über Gewalt in der Schule und die Entwicklung der menschlichen Moral und ihre möglichen Beziehungen denken. Schließlich hat diese Studie zu der Schlussfolgerung geführt, dass Theorien der moralischen Entwicklung, sowohl in ihren theoretischen als auch methodischen Aspekten, grundlegend für die Suche nach Dialogen geworden sind, die eine stärkere Reifung von Konzepten wie Würde, Gerechtigkeit, Freundlichkeit, Solidarität und Respekt für andere Menschen fördern, mit dem Ziel, die Friedenserziehung zu fördern und auf dieseWeise Gewalt und ihre Verharmlosung, insbesondere in Schulen, deutlich zurückzudrängen.