Andere Kunden interessierten sich auch für
![Schulsozialarbeit in mediatisierten Lebenswelten]( "Schulsozialarbeit in mediatisierten Lebenswelten")
Schulsozialarbeit in mediatisierten Lebenswelten29,95 €![Soziale Arbeit und Schule]( "Soziale Arbeit und Schule")
Soziale Arbeit und Schule24,90 €![Schulsozialarbeit an Grundschulen]( "Schulsozialarbeit an Grundschulen")
Schulsozialarbeit an Grundschulen35,90 €![Praxisbuch Schulsozialarbeit]( "Praxisbuch Schulsozialarbeit")
Praxisbuch Schulsozialarbeit45,90 €![Offene Ganztagsschule - Schule als Lebensort aus Sicht der Kinder]( "Offene Ganztagsschule - Schule als Lebensort aus Sicht der Kinder")
Offene Ganztagsschule - Schule als Lebensort aus Sicht der Kinder26,90 €![Systemische Schulsozialarbeit]( "Systemische Schulsozialarbeit")
Systemische Schulsozialarbeit29,95 €![Sexualpädagogik der Vielfalt]( "Sexualpädagogik der Vielfalt")
Sexualpädagogik der Vielfalt26,95 €
Das Buch schildert das Zusammenspiel von Schulsozialarbeit und den Lebenswelten Jugendlicher. Gruppendiskussionen mit Schülern und Schülerinnen einer Berliner Hauptschule verschaffen der sowohl einen Einblick in die Erfahrungshintergründe der Jugendlichen (das schulische "Unterleben") als auch in Effekte der Schulsozialarbeit. Besonders deutlich wird, wie Ausgrenzungs- und Degradierungserfahrungen Jugendlicher mit Hilfe von Schulsozialarbeit durchbrochen werden können.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Daniela Jauk: "Neuland betritt Claudia STREBLOW, wenn sie die Gruppendiskussion als Methode der Evaluationsforschung am Beispiel von Schulsozialarbeit nutzt. STREBLOW kann (...) zeigen, dass Gruppendiskussionen in der Evaluationsforschung den analytischen Zugriff auf explizite Bewertungen und den diesen zugrunde liegende Werthaltungen erlauben, und kommt zu überraschenden Ergebnissen (...) was m.E. ähnlich bedeutsam ist wie die Ergebnisse von WILLIS seinerzeit". Daniela Jauk in: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 8, No 3, Art. 12 (2007)