Scienza domestica e attività scientifiche in classe
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Il libro fornisce una revisione approfondita della letteratura che mostra il legame tra le scienze domestiche e le attività della classe di scienze. La teoria costruttivista, la teoria dello sviluppo concettuale, l'apprendimento collaterale e la teoria dell'apprendimento sperimentale hanno costituito la base di ancoraggio. Sono state evidenziate le implicazioni di queste teorie per l'insegnamento delle scienze di base. Il concetto di scienza e la natura della scienza in termini delle sue tre dimensioni di processo, prodotto ed etica sono stati anche evidenziati. I lavori domestici che l'inseg...
Il libro fornisce una revisione approfondita della letteratura che mostra il legame tra le scienze domestiche e le attività della classe di scienze. La teoria costruttivista, la teoria dello sviluppo concettuale, l'apprendimento collaterale e la teoria dell'apprendimento sperimentale hanno costituito la base di ancoraggio. Sono state evidenziate le implicazioni di queste teorie per l'insegnamento delle scienze di base. Il concetto di scienza e la natura della scienza in termini delle sue tre dimensioni di processo, prodotto ed etica sono stati anche evidenziati. I lavori domestici che l'insegnante di scienze può esplorare per l'insegnamento delle scienze di base sono stati forniti includendo le strategie per tale applicazione. Studi empirici direttamente o indirettamente legati al legame tra la scienza a casa e le attività scientifiche in classe concludono il libro con una giustificazione del testo. È un libro pratico per gli studenti a livello universitario e di laurea in cerca di procedure per la revisione della letteratura.
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