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Questo libro espone i fondamenti teorici, filosofici ed epistemologici dell'Educologia, che è una scienza emergente o epistemologia dell'educazione.La nuova scienza che si occupa dello studio del fatto, del fenomeno e del processo educativo è l'Educologia, perché si configura come una scienza, perché ha un suo statuto, una sua personalità, a differenza delle cosiddette scienze dell'educazione o della pedagogia, che molti studiosi le attribuiscono erroneamente come scienza, senza dimostrarne lo statuto proprio.Per la nostra analisi e interpretazione, né l'educazione né la pedagogia si…mehr

Produktbeschreibung
Questo libro espone i fondamenti teorici, filosofici ed epistemologici dell'Educologia, che è una scienza emergente o epistemologia dell'educazione.La nuova scienza che si occupa dello studio del fatto, del fenomeno e del processo educativo è l'Educologia, perché si configura come una scienza, perché ha un suo statuto, una sua personalità, a differenza delle cosiddette scienze dell'educazione o della pedagogia, che molti studiosi le attribuiscono erroneamente come scienza, senza dimostrarne lo statuto proprio.Per la nostra analisi e interpretazione, né l'educazione né la pedagogia si configurano come scienze, perché, tra gli altri requisiti, non hanno un proprio oggetto o campo di studio. Per configurarsi come scienza o per essere chiamata tale, deve innanzitutto avere un proprio campo di studio, una propria parte di conoscenza. La cosiddetta scienza dell'educazione e della pedagogia non ha un proprio oggetto di studio, entrambe contestano lo stesso oggetto di studio, quando ciò accade è già scienza, diventa disciplina o falsa scienza o pseudoscienza.
Autorenporträt
Alejandro Rubina López - Il est titulaire d'une maîtrise en recherche et enseignement supérieur et d'un doctorat en sciences de l'éducation. Professeur d'université depuis plus de 20 ans, il développe et diffuse des recherches sur les connaissances ancestrales de la culture andine, le monde andin préhispanique du Tawantinsuyu.