Scienze umane: l'educazione del futuro e la realtà brasiliana
Modelli didattici, soggettività e costruzione di traiettorie per i giovani nella società contemporanea
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Negli ultimi decenni, l'aumento esponenziale della popolazione mondiale, insieme ai progressi tecnologici, ha avuto un impatto sulle relazioni sociali e sul processo di formazione della soggettività e dell'identità. L'enorme quantità di informazioni che si sono rese disponibili, nonostante la loro utilità, incitano i desideri, propagano la paura, promuovono pressioni e conflitti interni. Nella società dello spettacolo, dove predominano l'apparenza e la superficialità delle relazioni fluide, è diventato difficile riconoscere i propri desideri, le capacità, le potenzialità e i limiti. S...
Negli ultimi decenni, l'aumento esponenziale della popolazione mondiale, insieme ai progressi tecnologici, ha avuto un impatto sulle relazioni sociali e sul processo di formazione della soggettività e dell'identità. L'enorme quantità di informazioni che si sono rese disponibili, nonostante la loro utilità, incitano i desideri, propagano la paura, promuovono pressioni e conflitti interni. Nella società dello spettacolo, dove predominano l'apparenza e la superficialità delle relazioni fluide, è diventato difficile riconoscere i propri desideri, le capacità, le potenzialità e i limiti. Senza una guida adeguata, le persone tendono a sperimentare "alla cieca" la vita, imboccando strade che non sono ideali per le loro caratteristiche. Uno di questi percorsi è lo sviluppo della carriera, in cui la scuola gioca un ruolo fondamentale, essendo responsabile della formazione delle basi sociali e intellettuali dell'individuo. Il sistema educativo predominante in Brasile non è riuscito a promuovere negli studenti le competenze cognitive e sociali che li aiuteranno a sviluppare l'autonomia personale e professionale, e questo è dovuto alla sua insistenza nel preservare metodologie di insegnamento incompatibili con il mondo contemporaneo. Come sarà l'educazione del futuro?
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