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Lo studio ha affrontato l'attuazione della politica inclusiva delle scuole primarie amiche dei bambini nella contea di Nyandarua, in Kenya. La politica Inclusive Child Friendly Schools (CFS) fornisce un'istruzione di qualità per tutti i bambini a scuola, creando un ambiente di apprendimento in cui tutti i bambini possono imparare, tutti i bambini vogliono imparare e tutti i bambini si sentono inclusi nelle aule e nelle scuole. Tuttavia, gli studi dimostrano che le condizioni nelle scuole non sono adeguatamente adattate per accogliere la diversità degli studenti e molti più bambini in età scolare sono ancora esclusi dalla scuola a causa di fattori come la salute, la povertà, i mezzi di sussistenza, i fattori scolastici, l'inaccessibilità e l'HIV e l'AIDS. Queste sfide hanno generato gli obiettivi dello studio. Per raggiungere questi obiettivi, lo studio ha utilizzato un'indagine descrittiva utilizzando sia metodi qualitativi che quantitativi. Sulla base dei risultati dello studio, lo studio ha presentato una serie di raccomandazioni politiche che includono l'adozione della politica della CFS nei contesti interni, in modo che le singole scuole cerchino modi per sviluppare e utilizzare indicatori di autovalutazione della CFS a livello scolastico.