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Was motiviert SchülerInnen eines Freigegenstandes, eine Sprache zu lernen? Dieser Frage wurde in der vorliegenden Arbeit nachgegangen. Als zentraler Motor für Motivation werden verschiedene Arten von Selbstbildern gesehen. Das eigens dafür entwickelte Konzept lehnt sich an Vorarbeiten von Dörnyei und Gardner an. Die Untersuchung, die nach Motivationsfaktoren der SchülerInnnen für den Freigegenstand Französisch fragt und in deren Mittelpunkt Selbstbilder stehen, wurde 2013 an einer Wiener HTL durchgeführt und bringt überraschende Ergebnisse zutage.