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Le questioni dell'acquisizione del linguaggio da parte dei bambini sono discusse in linguistica, psicologia, logopedia, metodi di sviluppo del linguaggio e altre aree della conoscenza scientifica. Lo stock lessicale, la sua attualizzazione e semantizzazione sono strettamente correlati al livello di sviluppo dell'attività cognitiva. Ciò influisce direttamente sulla capacità del bambino di padroneggiare il curriculum scolastico. Con il sottosviluppo del linguaggio, di regola, si trova una formazione insufficiente della sua componente lessicale e semantica. A questo proposito, le domande sullo studio mirato della struttura lessicale e semantica del discorso degli studenti della scuola primaria con il suo sottosviluppo sono teoricamente e praticamente significative.