Sequência didática & Ligações químicas
Desafios e possibilidades
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Para um ensino de qualidade, temos que considerar alguns aspectos muito importantes, e vinculados ao processo ensino-aprendizagem, por exemplo, a formação do professor, o tempo de vivência, o espaço educacional, o tempo de assimilação do aluno nos conteúdos ministrados, considerando que cada aluno processa as informações em velocidades diferentes. Assim, acredita-se que são os alunos que dão sentido à metodologia utilizada pelo professor, visto que a motivação é interna, o que se busca é despertar o interesse do aluno, a capacidade investigativa e o pensamento crítico sobre o ...
Para um ensino de qualidade, temos que considerar alguns aspectos muito importantes, e vinculados ao processo ensino-aprendizagem, por exemplo, a formação do professor, o tempo de vivência, o espaço educacional, o tempo de assimilação do aluno nos conteúdos ministrados, considerando que cada aluno processa as informações em velocidades diferentes. Assim, acredita-se que são os alunos que dão sentido à metodologia utilizada pelo professor, visto que a motivação é interna, o que se busca é despertar o interesse do aluno, a capacidade investigativa e o pensamento crítico sobre o mundo que o cerca. Nesse sentido, o presente trabalho é de natureza qualitativa e visa analisar o desempenho de alunos do 1º ano do ensino médio, após a aplicação de uma sequência didática baseada na utilização de modelos moleculares no ensino de ligações químicas.
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