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Ce livre a étudié la perception des services d'intervention précoce par les enseignants. Ce livre s'est concentré sur trois dimensions de l'intervention précoce, notamment l'attitude à l'égard des services d'intervention précoce, les influences culturelles dans la prestation des services et les pratiques recommandées utilisées par les professionnels. Deux options ont été proposées aux sujets pour répondre à l'enquête : 1) une enquête en ligne et 2) une copie papier de l'enquête qui a été distribuée aux enseignants des centres d'intervention précoce. Les données ont été recueillies et analysées. Les résultats ont montré que les enseignants ne suivaient pas les pratiques recommandées. Cependant, ils avaient des attitudes positives à l'égard des services d'intervention précoce et ont indiqué qu'ils tenaient compte de la culture des enfants et des familles lorsqu'ils déterminaient le programme et les services dans leurs programmes.