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Este libro investigó la percepción de los profesores de Intervención Temprana sobre los servicios de Intervención Temprana. Este libro se centró en tres dimensiones de la Intervención Temprana, incluyendo la actitud hacia los servicios de Intervención Temprana, las influencias culturales en la prestación de servicios y las prácticas recomendadas que fueron utilizadas por los profesionales. Se ofrecieron dos opciones a los sujetos para completar la encuesta: 1) una encuesta en línea y 2) una copia impresa de la encuesta que se distribuyó a los profesores de los centros de intervención temprana. Se recogieron y analizaron los datos. Los resultados mostraron que los profesores no seguían las prácticas recomendadas. Sin embargo, tenían actitudes positivas sobre los servicios de Intervención Temprana e indicaron que tenían en cuenta la cultura de los niños y las familias a la hora de determinar el plan de estudios y los servicios en sus programas.
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