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Este livro investigou a percepção dos professores de Intervenção Precoce sobre os serviços de Intervenção Precoce. Este livro focava três dimensões da Intervenção Precoce, incluindo a atitude em relação aos serviços de Intervenção Precoce, as influências culturais na prestação de serviços, e as práticas recomendadas que eram utilizadas pelos profissionais. Foram oferecidas duas opções a temas para completar o inquérito: 1) um inquérito em linha e 2) uma cópia impressa do inquérito que foi distribuída aos professores nos Centros de Intervenção Precoce. Os dados foram recolhidos e analisados. Os…mehr

Produktbeschreibung
Este livro investigou a percepção dos professores de Intervenção Precoce sobre os serviços de Intervenção Precoce. Este livro focava três dimensões da Intervenção Precoce, incluindo a atitude em relação aos serviços de Intervenção Precoce, as influências culturais na prestação de serviços, e as práticas recomendadas que eram utilizadas pelos profissionais. Foram oferecidas duas opções a temas para completar o inquérito: 1) um inquérito em linha e 2) uma cópia impressa do inquérito que foi distribuída aos professores nos Centros de Intervenção Precoce. Os dados foram recolhidos e analisados. Os resultados mostraram que os professores não seguiram as práticas recomendadas. Contudo, tiveram atitudes positivas em relação aos serviços de Intervenção Precoce e indicaram que consideraram a cultura das crianças e das famílias ao determinar o currículo e os serviços nos seus programas.
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Autorenporträt
Dr. Sultan Saeed Alzahrani erwarb 2005 einen B.A. in Sonderpädagogik an der King Abdulaziz University, 2014 einen M.Ed. in Sonderpädagogik an der Cleveland State University und 2017 einen Ph.D. in Sonderpädagogik an der University of New Orleans