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La ricerca è stata condotta in un contesto educativo reale e contemporaneo, motivato dal fatto che l'autore ha prestato il Servizio Militare Obbligatorio e si è reintegrato in un'istituzione educativa per continuare la sua vita scolastica, avendo sperimentato diverse difficoltà e avendo apprezzato le finalità divergenti di alcuni giovani della loro stagione militare in termini di scelta di passaggio alla disponibilità immediata al Servizio Militare Obbligatorio e di reintegrazione nelle istituzioni educative. La rilevanza di questa ricerca risiede nel fatto che le scoperte e i risultati di questo studio possono aiutare il Ministero della Difesa Nazionale nella progettazione di un piano d'azione e nella presa di decisioni che portino al raggiungimento dei cambiamenti desiderati per quanto riguarda le date di incorporazione e le fasi della situazione di disponibilità immediata per il Servizio Militare Obbligatorio in coordinamento con il Ministero dell'Educazione e dello Sviluppo Umano. Dal punto di vista della risposta alla domanda, nel contesto reale e contemporaneo dell'educazione, la ricerca si è basata su un approccio metodologico qualitativo, affidandosi alla tecnica dell'intervista semi-strutturata.