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Este trabalho refere-se à sexualidade nas escolas, particularmente as percepções, noções, valores e crenças dos atores escolares (professores e alunos), com seus hábitos sexuais resultantes da sexualidade no indivíduo; como seres biológicos dentro de sua humanidade que flui no Mundo da Vida. Está situada dentro da abordagem fenomenológica (Heidegger, 1989), dirigida com o Método de Comparação Contínua (MCC), da Teoria Baseada (TF), de (Strauss e Corbin, 1990). Os testemunhos foram recolhidos através de uma técnica híbrida, composta por dois grupos focais e uma entrevista aprofundada. Finalmente, as intenções foram respondidas através de construções referentes à sexualidade na escola onde a teoria foi revelada: como um pedido de sexualidade à escola distinguida; como uma normalização da educação sexual dentro dela.