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Le pratiche discorsive del maschilismo possono avere effetti multipli e complessi nella vita dei partecipanti all'educazione. Mentre la mascolinità egemonica cerca di esercitare una forza totalizzante sulle vite delle donne e degli uomini che resistono ai vettori eteronormativi del potere, i singoli soggetti sociali continuano a lavorare per l'autorealizzazione. La creazione di narrazioni coerenti di sé da parte di soggetti che resistono al maschilismo è stata raggiunta in diversi contesti educativi. Fino ad ora, tuttavia, le questioni del maschilismo nei contesti educativi in Giappone non hanno ricevuto un'attenzione diffusa nelle pubblicazioni in lingua inglese. Questo libro aiuta a colmare questa lacuna attraverso il suo impegno con le vite di quindici soggetti coinvolti nell'educazione in Giappone, e il suo livello etnografico di dettaglio per tre casi di studio. Contiene un chiaro resoconto di come la teoria psicoanalitica femminista sia impiegata nell'interpretazione delle narrazioni della storia di vita e un'esplorazione di come il maschilismo influenzi la qualità dell'esperienza educativa delle persone. Il libro sarà di interesse per i partecipanti di mentalità critica nell'educazione e per coloro che esplorano gli studi di genere/sessualità in Asia orientale e altrove.