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Indem ich über verschiedene Schöpfungsprozesse rund um die Poetik des Theaters von William Shakespeare nachdenke und verschiedene kognitive Modelle des Bildes und der Vorstellungskraft untersuche, die in meine Ausbildungs- und Lehrprozesse involviert sind, überprüfe ich meinen eigenen Ausbildungsrahmen als Schauspieler und Lehrer, um zu verstehen, wie Ideen über die Vorstellungskraft und die Verwendung verschiedener pädagogischer Werkzeuge die Struktur des imaginären Universums des Darstellers beeinflussen. Außerdem gebe ich einen Überblick über verschiedene Konzepte und Ideen zu Bild/Vorstellung innerhalb des Stanislawski-Systems und die Entwicklungen einiger seiner Schüler. Sie richtet sich an die Ausbildung des Schauspielers und hilft ihm, seine eigene imaginative Poetik zu erkennen, indem er sich selbst und seinen Ausdruck als Metapher begreift, mit dem Ziel, sein eigenes Bilderuniversum als Erweiterung seines persönlichen Bereichs zu genießen, seine Bedeutung zu klären und die Beziehung zwischen seiner Kreativität und seiner Arbeit auf der Bühne zu fördern.