Nekotorye prepodawateli anglijskogo qzyka pogruzhaüt swoih uchenikow w glubokie zanqtiq, osnowannye na grammatike, gde uchitel' qwlqetsq postawschikom znanij, to est' znatokom predmeta, a ucheniki rassmatriwaütsq kak pustye kontejnery, gotowye k zapolneniü uchitelem. Oni dumaüt, chto esli rasskazat' uchaschimsq to, chto im nuzhno znat', i dat' im ogromnoe kolichestwo grammaticheskih prawil, to äto pomozhet im swobodno wladet' anglijskim qzykom. Odnako, s tochki zreniq podhoda, osnowannogo na obuchenii, äto ne tak. Jetot obnowlennyj podhod k prepodawaniü anglijskogo qzyka schitaet, chto wowlechenie uchaschihsq wo wes' process prepodawaniq i izucheniq anglijskogo qzyka qwlqetsq neobhodimym. Pri takom podhode wes' process obucheniq sosredotochen na uchaschemsq. Uchaschiesq dolzhny byt' oznakomleny s real'nymi zhiznennymi scenariqmi, kotorye neobhodimy dlq razwitiq nawykow resheniq problem. Odnim iz sredstw obucheniq anglijskomu qzyku, sposobnyh rasshirit' wozmozhnosti uchaschihsq, qwlqetsq poäziq.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno