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Resumen: Desde hace varios años, asistimos a dificultades en la supervisión de los paramédicos, debido a las exigencias de los centros de prácticas y al gran número de estudiantes de ciencias de la salud con los de medicina. Así, la enseñanza basada en la simulación se está convirtiendo en un método pedagógico esencial en la formación cualificada de los profesionales sanitarios. Teniendo en cuenta lo que está en juego desde el punto de vista financiero y pedagógico, la puesta en marcha de un centro de simulación en la Escuela Superior de Ciencias y Técnicas de la Salud de Monastir (ESSTSM) requiere una reflexión rigurosa y un programa organizativo preestablecido. De ahí el objetivo de nuestro trabajo de investigación "Estudiar los componentes de la mejora de la calidad de la enseñanza en la escuela mediante la creación de una unidad de simulación en la ESSTM". Nuestro trabajo corresponde a un estudio descriptivo y cualitativo que presenta los resultados de una encuesta realizada a 30 profesores y 150 alumnos de la ESSTM sobre el interés de la enseñanza por simulación para la adquisición de competencias y la mejora del aprendizaje técnico de los alumnos justificando la implantación de una unidad de simulación en nuestra institución.