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Las nuevas transformaciones de la enseñanza secundaria básica, requieren de los alumnos con una formación general integral, a la vez con una enseñanza-aprendizaje de la Matemática en la resolución de problemas relacionados con la vida práctica. Sin embargo, es insuficiente la forma en que se desarrolla, debido a las necesidades que aún presentan para resolver problemas matemáticos, corroborado en los bajos resultados en este dominio cognitivo en el séptimo grado evidenciado en: limitaciones en interpretar la situación dada, insuficiencia en determinar lo dado y lo buscado en buscar la vía de solución y resolverla.